近年來，AI 不再只是科技領域的專有名詞，而是深刻改變人類生活與學習方式的核心驅動力。從產業運作到個人知識獲取，人工智慧的全面化應用已重塑你我的工作流程與思維模式，也開啟了全新的學習生態。
在教育領域中，AI 的影響同樣深遠。無論是教師的備課設計、課堂互動，抑或學生的學習歷程與回饋分析，AI 已成為教學現場中不可或缺的助力。隨著生成式 AI、雲端運算與學習數據分析的普及，教育正邁向「自動化」、「數據化」與「個人化」的嶄新階段，讓過去的「教育 4.0」概念正式成為現在進行式。
即將於 11/13 至 11/16 在台北世貿一館登場的臺灣教育科技展就以「看見 AI 進行式」為主題，匯聚國內外教育科技的創新實踐，從課堂應用、行政管理到跨域學習，全面展示人工智慧如何具體改變教與學的面貌。這不僅是一場科技的展演，更是一場關於未來教育的深度對話，讓所有教育者與學習者共同思考：在 AI 時代，學校與老師如何憑藉科技，讓教育真正走向以人為本的智慧升級。
對於站在教學第一線的老師，以及作為學習核心場域的學校與教室而言，當「教育 4.0」的浪潮席捲而來，面對這場由 AI、雲端與數據驅動的變革，教育者該如何應對？又該如何讓教學與學習模式完成真正的「全面升級」？這些問題，正是當代教育發展所必須回應的挑戰。
在這股趨勢之下，全球教育界正積極思索，當人工智慧與雲端技術加速滲透校園，傳統的教育體系該如何調整自身結構，培養能在未來社會中持續學習與創新的新世代？而這，也正是「教育 4.0」的核心命題，一場由科技啟動的教育革新。
什麼是「教育 4.0」？
「教育 4.0」的概念呼應了後工業革命時代「工業 4.0」所帶來的科技創新與生產模式轉型。當人工智慧、雲端運算與大數據分析等技術快速推進，人類社會正邁向更高程度的智慧化與自動化，教育也在這股潮流中迎來全新的發展階段。
因此我們可以將「教育 4.0」看成是一種以科技為核心驅動、強調智慧化、數位化與創新教學形式的嶄新教育模式。它以「學習者為中心」，透過像 AI 這樣的 新興科技，打造更具彈性與個別化的學習體驗，使學生能夠培養應對未來挑戰的關鍵能力與跨域素養。這樣的革新不僅改變了學習者的角色，也同步推動教師、課程設計、校園環境與教育資源配置的全方位轉型。其最終目標是讓科技成為教育的助力而非目的，讓每一位學習者都能在智慧科技的支持下，實現自主、創新、永續的學習旅程。
根據美國學者 Arthur M. Harkins 與 John F. Moravec 所提出的 Education Futures 理論，未來教育的核心在於「創新知識」(Innovation-Producing Learning)。此理念主張教育應從單純的知識傳遞，進化為能夠催生創新與價值的學習歷程，並以跨界連結與協同創造為驅動力，而這正是「教育 4.0」的精神所在。
回顧過去的演進階段，教育 1.0 著重於記憶與經驗傳承，教育 2.0 依賴網路促進資訊流通與知識分享，而教育 3.0 則透過技術強化知識的生成與應用。教育 4.0 進一步邁向「創新知識」的層次。它強調跨領域的整合與創客精神，鼓勵學習者透過數位科技、設計思維與團隊協作，培養自主創造、解決問題與實現價值的能力。
四大科技創新發展路徑，成為「教育 4.0」落地關鍵
根據世界經濟論壇 (World Economic Forum, WEF) 於 2022 年發佈的《推動教育 4.0》(Catalysing Education 4.0) 報告指出，未來教育發展有五大科創方向，透過科技賦能推動教育創新，其中包括數位技術實現無所不在的學習體驗、專案導向的協作與溝通能力培育、打造個人化與自主學習方式、理解數據與分析應用、以及培養高情商與倫理觀…等，我們也可以從中彙整成為四個主要的科技發展路徑：
雲端錄播打造混合教學環境
傳統的授課形式，學習活動往往被侷限於教室與課堂時段內，當學生因故缺席時，不僅難以及時銜接課程進度，教師也需額外投入心力安排補課或補救教學；而若要推動跨班級、跨校甚至跨區域的協同教學，更經常受到時間與人力的限制。
面對這些挑戰，課程數位化與雲端錄播技術的導入，正為教育注入新的解方。透過錄播系統，教師的授課過程能即時被數位化保存，成為可重播、可分享的學習資源。這不僅讓學生能依自身步調進行學習，也使學習不再受限於時間與空間，真正落實「隨時學、隨地學」的目標。更重要的是，雲端錄播的普及讓偏鄉與資源相對不足地區的學生，也能透過網路取得高品質的教學內容，縮短教育落差，實踐教育公平與終身學習的理想。雲端科技的導入，不只是技術革新，更是讓學習權利普及化的關鍵推手。
現階段，教學內容數位化已不再是艱鉅的任務，隨著科技設備的整合與普及，教室端可輕鬆串聯攝影、收音與投影系統，將攝影機、麥克風與螢幕投影等多訊源內容同步整合至單一畫面，形成具備多視角切換的智慧化教學影片。透過這樣的架構，教師不僅能一鍵完成錄製或即時直播，還能依據課表自動排程，建立檔案命名、分類與雲端存取的自動化機制。這不僅大幅減輕教師的技術負擔，也讓課程紀錄與後續應用更有效率。
生成式 AI 與學習分析
在傳統的大班制教學中，教師經常面臨難以兼顧學生個別差異的挑戰，當班級人數眾多，教師無法即時掌握每位學生的學習進度與理解狀況，導致教學內容與評量方式沒辦法精準對應學生需求，也使得回饋機制不足，增加了備課與出題的負擔。
生成式 AI 的導入，為這樣的問題提供了解方。教師可將教材、講義與題庫等資料導入大型語言模型 (LLM)，由 AI 依據學生的學習歷程與表現，自動生成對應的客製化教材與評量內容，甚至能動態調整題目難度與素材呈現方式，讓教學更具彈性與精準度。
同時，結合「學習分析」(Learning Analytics) 機制，AI 可整合學生的作答紀錄、影片觀看次數、互動頻率與學習完成率等多元數據，並以視覺化儀表板的形式呈現。教師能一目了然地掌握班級整體與個別學生的學習走勢，及早辨識高風險學生與學習盲點，進而提供即時的輔導與支持。
AI PC 加速生成式 AI 本地運算普及化
生成式 AI 已逐漸成為教育現場的重要推手，其關鍵在於「本地算力」、「資料安全」與「節能高效」三大面向，近年來，AI PC 的發展更是為這些需求提供了具體解方。藉由內建 NPU (神經網路處理器) 的新世代處理器，AI PC 能將眾多 AI 工作負載從 CPU 與 GPU 釋放出來，實現更快速、更節能的運行體驗。
在教學應用中，這意味著從語音辨識、即時字幕生成、影像處理等日常任務，到圖像生成、文件摘要、本地語言模型等進階應用，都能在端點設備中直接完成，不僅提升效率，也避免資料上傳雲端時的隱私風險，大幅強化資訊安全。
有鑑於此，Acer 積極與 Intel 推動 AI PC 的普及化，如 TravelMate 商務系列、Swift 消費系列皆導入支援 NPU 的最新 Intel® Core™ Ultra 處理器，主打高效與輕薄兼具，搭載 P-core、E-core 與低功耗 E-core 的 3D 效能混合架構，省電更具效率。這些裝置能以更高能源效率執行生成式 AI 功能，如即時翻譯、智慧摘要與影像強化，協助教育工作者輕鬆打造結合 AI 的教學日常，真正邁向「教育 4.0」時代。
互動顯示與沉浸式體驗，讓學習從被動轉為主動
傳統以黑板或白板為主的教學形式，難以有效呈現抽象或高層次的概念，課程內容多以單向講述為主，學生的參與及互動有限。特別是在跨域專題實作、設計思考或工作坊型課程中，缺乏適切的師生協作工具，更限制了學習的深度與創造力的展現。
隨著數位顯示技術的成熟，教室環境正迎來革新。透過整合多裝置投影、多人觸控與即時互動功能的「大型互動顯示器 (Interactive Flat Panel, IFP)」，教師能以更動態、直觀的方式呈現教學內容，學生也能同步參與、共同操作與即時回饋，打造高度互動的學習氛圍。
此外，結合虛擬實境 (VR) 與擴增實境 (AR) 的沉浸式教學應用，讓學生能在三維空間中探索、操作與體驗，特別適用於科學實驗、歷史重現與設計創作等抽象概念的學習情境。再加上可於牆面或地面進行動態投影的互動技術，更進一步擴展了學習場域的靈活性與創造性，特別適合 STEAM 專題課程與展演活動的需求。
智慧校園治理，從教學到管理的全面升級
除了針對教學歷程與學習互動的技術創新外，學校在推動教育 4.0 的過程中，也必須以更宏觀的視角思考整體校園的智慧化發展。這不僅關乎課堂教學的轉型，更涉及校園資訊治理、行政流程與學習場域管理的升級。
以日常的班級管理為例，傳統紙本課表與公告更新往往耗時且難以即時維護。透過導入數位看板與內容推播系統，學校可將課程資訊、公告與教學內容動態整合，並依照課表排程自動顯示於各班教室中，確保學生在上課時就能取得最即時、最符合現況的教學資訊，實現校園資訊流通的即時化與智慧化。
同時，面對行動學習的普及與各式平板、筆電等教學裝置的大量使用，學校亦需導入集中化的管理機制。透過統一部署與權限設定的後台系統，教師可在課堂上即時控制裝置的教學模式、限制非教學用途的應用程式，維持課堂秩序與數位學習的合規性。
因應教育 4.0，老師的教學如何「與時俱進」？
在「教育 4.0」的浪潮下，教師的角色更偏向於「引導者」。面對 AI、雲端與數據分析驅動的新學習環境，教師不再只是課堂主講人，而是透過學習設計、科技整合與數據解讀，帶領學生探索知識、發展能力的關鍵。正因如此，老師也需從單純的「授課者」，轉變成為「學習設計師」，核心能力也得考量下面三個面向的升級：
- 教學設計力：以問題導向與專題導向的思維，將課綱內容轉化為具挑戰性的任務，設計多層次學習活動與協作流程，讓學生能在差異化學習中培養思辨與解決問題的能力。
- 數據解讀力：理解 AI 與學習分析系統的運作邏輯，善用學習數據、互動紀錄與評量報表，掌握學生學習進度與痛點，滾動式調整教學策略，讓教學決策「有據可依」。
- 科技整合力：熟悉並有效運用各類教育科技工具，如互動顯示系統、雲端錄播平台、智慧場域管理等，將科技融入教學設計與實作過程，形成從備課到回饋的完整教學生態。
以科技驅動教學的時代來臨，老師與學校都需要「版本升級」
隨著「教育 4.0」在全球教育體系中逐漸成形，教師與學校都必須加速完成自身的「版本升級」：從課程設計到數據運用，從互動教學到評量策略，從專業能力的精進到跨領域的整合。唯有透過這樣的轉型，教育才能真正與時代脈動接軌，培育具備全球視野、創新能力與學習韌性的下一代。
要達成這樣的願景，勢必要深入理解教育科技的最新發展，並從中找到可實踐的路徑。而「臺灣教育科技展」正是串聯教育與科技的重要平台。透過展覽、論壇、示範教學與方案展示，活動讓教育工作者能與科技業者面對面交流，洞察教育創新的最新趨勢與實際應用案例，進一步啟發未來教學的可能性。
在科技教育領域深耕多年的 Acer，也將於今年展會中推出以「永續 AI 智慧教室」為核心的整合解決方案，結合軟硬體技術，從師生健康、教學資訊與永續校園三大面向出發，打造兼具智慧化與人本關懷的教育場域。現場還展示 TravelMate P6 14 AI、Swift Go 14 AI…等配備 Intel® Core™ Ultra 處理器的一系列 Acer AI PC，非常值得教育相關人士親臨現場，獲取最新的未來教學趨勢與轉型策略。
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