每個學生都該有一部 iPad ？

另外，iPad也跟過去什麼「一教室一電腦」的資訊化教學大不相同，傳統可以多人共享的電腦，只要透過不同帳號登入，理論上可以給不同的人使用，但iPad是一種強調個人化裝置，在設計理念上更像是一隻大型的iPhone，而不是小筆電，不是一種可以分享共用的工具，是依照自己的風格跟喜好打造的玩意，這是需要先釐清的概念。

對於減輕書包重量的想法來說，或許有些課程很容易把資料轉化成網頁或電子版，但是大部頭書還是會存在，會不會最後只是書包五十磅的重量，再額外多加了一磅半的iPad而已？更何況讓成長中的孩子，除了在家裡死盯著電腦螢幕之外，到了學校還得繼續盯著螢幕，對成長中小孩的眼睛並不是一件好事情，更不用說除了臉書跟推特之外，還有一堆好玩的遊戲也可能會讓學生們分神。

▲除了E-Ink會比LCD不傷眼之外，Pixel Qi的雙顯示技術，可以切換不傷眼的灰階跟彩色LCD模式，或許這才是最佳解決方案。（圖片來源：App-Goog-les）

其實也不只Webb School of Knoxville，全美國有很多學校都陸續開始進行iPad輔助學習計畫，但是史丹佛大學教育學教授Larry Cuban也認為，沒有任何的證據證明，這些資訊工具能讓孩子們學的更快、更好，還不如把這些添購iPad的錢拿去做師資培訓還來的有用。密西根大學電機系教授Elliot Soloway跟北德州大學科技系教授 Cathie Norris也持同樣看法，認為過度擁抱iPad的學校忽視了其他類似的智慧型手機也能達到一樣的效果，一樣的目的，可以有更節省的方法，而不是花大錢買iPad。

對Apple來說，銷售超過七千五百萬台的iPad，天知道已經有多少流進教育市場裡，加上Apple一直努力打進學校這塊市場也不是一天兩天的事了，Mac的校園價可是比一般市價來的便宜，iPad也可以循同樣模式。究竟iPad會不會成為一個真正，不管是學校、學生、家長都喜歡的電子書包呢？目前看來這些教育類的App，多數還是適合學齡前或國小階段學生的App，適合國高中學習的App不算太多，很難取代教科書。